A relação entre a Inteligência Artificial (IA) e a educação representa um dos campos da pesquisa contemporânea.
Com uma série de publicações e contribuições em diversos formatos, tenho investigado como a IA pode "atuar" como um recurso pedagógico no ensino e na prática docente, sempre com um olhar crítico.
Aqui estão alguns dos trabalhos que desenvolvi recentemente seja de forma individual ou com outros pesquisadores do tema:
1) "Considerações sobre a produção do conhecimento em IAED" - Artigo apresentado no Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância, explorando a produção de conhecimento na intersecção de IA e educação.
2) "Inteligência Artificial e sua relação com o trabalho docente no Brasil" - Um estudo detalhado sobre como a IA está transformando o trabalho dos educadores no Brasil, apresentado no mesmo congresso.
3) "Inteligência Artificial e trabalho docente: o que dizem as pesquisas?" - Um projeto de pesquisa aprofundado realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, abordando as mudanças trazidas pela IA no ambiente educacional.
4) "Trabalho Docente e a Tecnologia em Tempos Digitais" - Análise das implicações da tecnologia digital no trabalho docente, publicada como parte de um encontro sobre educação mediada por tecnologias. Acesso ao artigo
5) "Diálogos com Andrew Feenberg" - Uma discussão em vídeo com o renomado filósofo da tecnologia Andrew Feenberg, explorando as dimensões éticas e práticas da IA na educação. Assista ao vídeo
6) "Dos sentidos da tecnologia à convergência com a educação" - Um estudo publicado no Brazilian Journal of Development, discutindo a convergência entre tecnologia e práticas educativas. Acesso ao artigo
7) "Discussões político-pedagógicas das tecnologias digitais na educação escolar no Brasil" - Artigo na Revista Sapiência, onde discuto sobre as tecnologias digitais na educação brasileira. Leia o artigo.Leia o artigo.
Essas publicações refletem meu compromisso com a pesquisa e com o trabalho pedagógico-didático em um contexto das tecnologias e educação.
Convido todos a conhecerem esses trabalhos.
Seguem as referências:
COELHO, M. A.; ARAÚJO, C. H. S. Considerações sobre a produção do conhecimento em IAED. In: Anais do Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância: Aprendizagem crítica e criativa na cultura digital, 2024. (Artigo aprovado). São José dos Campos, UFSCAR.
ARAÚJO, C.H.S; FERNANDES, J.S; VILAS BOAS, C.A.V. Inteligência Artificial e sua relação com o trabalho docente no Brasil. In: Anais do Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância: Aprendizagem crítica e criativa na cultura digital, 2024. (Artigo aprovado). São José dos Campos, UFSCAR.
ARAÚJO, C.H.S. Inteligência Artificial e trabalho docente: o que dizem as pesquisas? Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). 22p. Projeto de Pesquisa. Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPPG), 2024.
ARAÚJO, C. H. S. Trabalho Docente e a Tecnologia em Tempos Digitais. In: MORAES, M. G.; CHAVES, S. M.; CIVARDI, J. A.; TRINDADE, I. E. (Orgs.). Anais e artigos do 2o Encontro de Licenciaturas e Educação Básica: Educação mediada por tecnologias: desafios e proposições da Educação Básica ao Ensino Superior [Ebook]. Goiânia: CIAR UFG, 2022. Disponível em: https://publica.ciar.ufg.br/ebooks/ELEB_II_2020/2_artigos/e08.html. Acesso em 27 fev. 2024.
ARAÚJO, C.H.S; FEENBERG, A. (2023, 12 de maio). Diálogos com Andrew Feenberg[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YQb37lMKOCo
ARAÚJO, C. H. S. Dos sentidos da tecnologia à convergência com a educação / From the meanings of technology to convergence with education. Brazilian Journal of Development, 6(6), 2020, 34970–34979. Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-148
ARAÚJO, C. H. S. Discussões político-pedagógicas das tecnologias digitais na educação escolar no Brasil. Revista Sapiência: Sociedade, Saberes e Práticas Educacionais, [s. l], v. 12, n. 2, p. 70-87, 2023. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/sapiencia/article/view/14335
ARAÚJO, C.H.S; FERNANDES, J.S; VILAS BOAS, C.A.V. Inteligência Artificial e sua relação com o trabalho docente no Brasil. In: Anais do Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância: Aprendizagem crítica e criativa na cultura digital, 2024. (Artigo aprovado). São José dos Campos, UFSCAR.
ARAÚJO, C.H.S. Inteligência Artificial e trabalho docente: o que dizem as pesquisas? Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). 22p. Projeto de Pesquisa. Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPPG), 2024.
ARAÚJO, C. H. S. Trabalho Docente e a Tecnologia em Tempos Digitais. In: MORAES, M. G.; CHAVES, S. M.; CIVARDI, J. A.; TRINDADE, I. E. (Orgs.). Anais e artigos do 2o Encontro de Licenciaturas e Educação Básica: Educação mediada por tecnologias: desafios e proposições da Educação Básica ao Ensino Superior [Ebook]. Goiânia: CIAR UFG, 2022. Disponível em: https://publica.ciar.ufg.br/ebooks/ELEB_II_2020/2_artigos/e08.html. Acesso em 27 fev. 2024.
ARAÚJO, C.H.S; FEENBERG, A. (2023, 12 de maio). Diálogos com Andrew Feenberg[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=YQb37lMKOCo
ARAÚJO, C. H. S. Dos sentidos da tecnologia à convergência com a educação / From the meanings of technology to convergence with education. Brazilian Journal of Development, 6(6), 2020, 34970–34979. Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-148
ARAÚJO, C. H. S. Discussões político-pedagógicas das tecnologias digitais na educação escolar no Brasil. Revista Sapiência: Sociedade, Saberes e Práticas Educacionais, [s. l], v. 12, n. 2, p. 70-87, 2023. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/sapiencia/article/view/14335
