Professoras do IFG têm artigo publicado em revista da UNICAMP

Professoras e pesquisadoras do Instituto Federal de Goiás, professora Cláudia Helena dos Santos Araújo (Campus Anápolis) e professora Joana Peixoto (Campus Goiânia) têm artigo publicado em revista científica qualis A1, uma publicação científica eletrônica da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). 

As professoras estudam as relações entre educação e tecnologias e integram o grupo de pesquisa KADJÓT – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre as relações entre Tecnologias e Educação, criado em 2007, e que desenvolve seus estudos e pesquisas semanalmente.

O artigo intitulado “Docência online: trabalho pedagógico mediado por tecnologias digitais em rede” foi publicado na Revista Educação Temática Digital (ETD) - uma publicação científica eletrônica da Faculdade de Educação da UNICAMP que pode ser acessada no link http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8639484

 As professoras estarão apresentando, entre os dias 25 a 28 de julho, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) – Campus Curitiba, suas pesquisas aprovadas na XI JORNADAS LATINOAMERICANAS DE ESTUDOS SOCIAIS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA, ESOCITE 2016: ESOCITE 21 Anos: Trajetórias plurais entre passados e futuros. A professora Cláudia Helena apresentará suas pesquisas acerca da mediação do trabalho docente em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).

Fonte: Coordenação de Comunicação Social/Câmpus Anápolis

Notícia publicada em http://www.ifg.edu.br/anapolis/index.php/component/content/article/2405-pesquisa

Redes Sociais: dispositivos de comunicação e meios de organização do pensamento?

Redes Sociais: dispositivos de comunicação e meios de organização do pensamento?

Adda Daniela Lima Figueiredo, Cláudia Helena dos Santos Araújo, Moema Gomes Moraes

Resumo

Este artigo pretende discutir a escola no tempo histórico da era da informação. Para isto, a teoria do enfoque Histórico Cultural de Vygostky traz um olhar sobre aspectos relacionados ao desenvolvimento humano em momentos que se vive o fenômeno da desterritorialização provocado pela internet e a constituição de uma sociedade em rede, bem como as práticas pedagógicas que emergem dos processos educativos e comunicativos. Para contribuir com o olhar das situações reais, o suporte para a fundamentação teórica traz autores como Castells (2005), Costa (2005), Libâneo (2003), Lévy (1998; 1999), Ramal (2002), Tedesco (2004), Toschi (2005) e Vygotsky (2001). Neste texto é feito ainda um relato acerca de algumas situações que exemplificam as relações existentes entre alunos, professores, a escola, as múltiplas linguagens e manifestações presentes em redes sociais como: o Twitter, Orkut e Facebook.

Link: http://pead.ucpel.tche.br/revistas/index.php/colabora/article/view/197